1- گروه علوم تربیتی(مدیریت آموزشی)، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. ، M_vahedi@pnu.ac.ir 2- گروه علوم تربیتی(مدیریت آموزشی)، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
چکیده: (30 مشاهده)
زمینه: این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل نقش اخلاق حرفه ای بر رفتار شهروندی سازمانی با میانجیگری هویت سازمانی معلمان، انجام شده است. روش: روش پژوهش توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی در معادلات ساختاری بوده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران و معلمان مدارس شهر تبریز به تعداد 550 نفر تشکیل می دهند. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان225 نفر تعیین شد. همچنین به منظور نمونه گیری نیز پس از برآورد حجم نمونه از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. به منظور گردآوری داده ها، از سه پرسشنامه استاندارد اخلاق حرفه ای دانیل و ساپو(2020)، هویت سازمانی چنی (1983)، و رفتار شهروندی سازمانی پوسادکف (2000)، استفاده شد. نرم افزارهای مورد استفاده در این پژوهشspss25 و smart pls3 بود که از تحلیل مسیر استفاده گردید. یافته ها: یافته های پژوهش حاکی از آن است که ضرایب مسیر مربوط به نقش هویت سازمانی در رفتار شهروندی سازمانی به ترتیب برابر با 776/0 و 756/0، می باشد لذا تمامی فرضیه های مدل تایید شدند. ضریب مسیر استاندارد شده با مقدار 705/0، نشان دهنده نقش میانجیگری هویت سازمانی در رابطه بین اخلاق حرفه ای و رفتار شهروندی سازمانی بوده است. نتیجه گیری: اخلاق حرفه ای، رفتار شهروندی سازمانی و هویت سازمانی به صورت معناداری با یکدیگر مرتبط هستند و هویت سازمانی به عنوان یک متغیر میانجی، نقش مهمی در تقویت این ارتباط ایفا می کند که بر اهمیت تقویت ارز ش های اخلاقی و رفتارهای داوطلبانه در محیط های آموزشی تأکید دارد و پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی و حمایتی در این زمینه اجرا شوند.
Vahedi M, Asadian M. Analysis of the Role of Professional Ethics on Organizational Citizenship Behavior: Mediated by Teachers' Organizational Identity. Ethics in Science and Technology 2026; 21 (1) :79-88 URL: http://ethicsjournal.ir/article-1-3503-fa.html
واحدی مجید، اسدیان مریم. تحلیل نقش اخلاق حرفه ای بر رفتار شهروندی سازمانی معلمان : نقش میانجی هویت سازمانی. اخلاق در علوم و فناوری. 1405; 21 (1) :79-88
