1- گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 2- گروه مدیریت آموزشی، واحد محلات، دانشگاه آزاد اسلامی، محلات، ایران. ، f.shafipoor@iau.ir
چکیده: (5 مشاهده)
زمینه: با توجه به نفوذ روزافزون هوش مصنوعی در تمامی جنبههای زندگی، از جمله آموزش و پرورش، ضرورت تطبیق نظامهای آموزشی با این فناوری نوظهور بیش از پیش احساس میشود. در این راستا، پژوهش حاضر با هدف ارائه مدلی برای توسعه اخلاق کارورزی دانشجو معلمان بر مدار هوش مصنوعی انجام شد. روش: این مطالعه در زمرۀ مطالعات فراترکیب انجام شد. محیط پژوهش شامل مقالات منتشر شده طی سالهای 2012-2024 و شیوه نمونه گیری بصورت هدفمند تا حد اشباع داده ها تا حد 31 مقاله صورت پذیرفت. ابزار پژوهش، اسنادکاوی به شیوه تجمیعی و تفسیری بوده است. شیوه تحلیل داده ها به صورت مفاهیم باز، مفاهیم سازمان دهنده و مفاهیم فراگیر انجام شد یافته ها: بطور کلی نتایج نشان داد، الگوی توسعه اخلاق کارورزی دانشجو معلمان بر مدار هوش مصنوعی بر اساس ابعاد نُه گانه (راستی آزمایی فناورانه حضور، راستی آزمایی فناورانه تعامل ها، راستی آزمایی تعامل تصویری-شنیداری اقدامات در کارورزی ،راستی آزمایی گزارش های تدوین شده، راستی آزمایی گزارش های کارورزی برپایه سیستم خبره،راستی آزمایی درهم تنیدگی گزارش کارورزی با فناوری، راستی آزمایی فناورانه کنشگری ها، راستی آزمایی فناورانه کارآمدی تجارب زیسته، ارزیابی دیجیتالی مدیریت کارورزی) استوار گردید. نتیجه گیری: یافتههای این پژوهش نشان داد که توسعه اخلاق کارورزی دانشجو معلمان در عصر هوش مصنوعی، یک رویکرد چندبعدی و پیچیده است. مدل پیشنهادی با شناسایی نه بعد کلیدی، چارچوبی جامع برای توسعه این مهارتها ارائه میدهد لذا پیشنهاد میشود که دانشگاهها و مراکز تربیت معلم، اقدامات لازم را برای طراحی و اجرای برنامههای آموزشی مبتنی بر این الگو انجام دهند.
sadeghi Z, Shafiepour Motlagh F. A Model for Developing Student Teacher Internship Ethics Based on Artificial Intelligence Technology. Ethics in Science and Technology 2026; 20 (4) :89-98 URL: http://ethicsjournal.ir/article-1-3425-fa.html
صادقی زینب، شفیع پور مطلق فرهاد. مدل توسعه اخلاق کارورزی دانشجو معلمان بر مدار فناوری هوش مصنوعی. اخلاق در علوم و فناوری. 1404; 20 (4) :89-98
