1- دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، ایران 2- گروه علوم تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد ، لامرد ، ایران ، a.mashinchi56@gmail.com 3- گروه مدیریت دولتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران
چکیده: (42 مشاهده)
زمینه: برابری جنسیتی و رفتار منصفانه با زنان و دختران یک الزام اخلاقی است. هدف از تحقیق حاضر ارایه الگوی اخلاقی عدالت جنسیتی در تربیت بر اساس تطبیق دیدگاه مرتضی مطهری و جان رالز است. روش: این مطالعه مروری از نظر اهداف، کاربردی و از نظر شیوه جمع آوری اطلاعات از نوع تحلیل محتوا تطبیقی است . جامعه و حوزه پژوهش شامل کتب، مقالات و تحقیقاتی که به تربیت از زاویه دید مرتضی مطهری و جان رالز پرداخته اند بوده است و با روش نمونه گیری به صورت هدفمند و ملاک محور و به شرط مرتبط بودن و بروز بودن که بیشترین ارتباط با موضوع را داشتند 130 مورد از آنها انتخاب شد.ابزار مورد استفاده به صورت ثبت اطلاعات و فیش برداری بود. روش تحلیل داده ها روش کدگذاری به شیوه (کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی یا گزینشی) بود. یافته ها: تحلیل داده ها در نهایت منجر به شناسایی 4 بعد، 16 مولفه و 48 شاخص شد و الگوی تحقیق شکل گرفت. نتیجه گیری: مولفه های اخلاقی در قالب 4 مولفه و 12 شاخصو مولفه های انسان شناختی نیز حول 4 مولفه و 12 شاخص و مولفه های معرفت شناختی در قالب 4 مولفه و 12 شاخص و مولفه های روانشناختی در قالب 4 مولفه و 12 شاخص شناسایی شد.
Safa H, Mashinchi A, Ranjbar M. Ethical Model of Gender Justice in Education (Based on the Adaptation of Morteza Motahari and John Rawls' Perspective). Ethics in Science and Technology 2025; 20 (2) :59-65 URL: http://ethicsjournal.ir/article-1-3272-fa.html
صفا حکیمه، ماشینچی علی اصغر، رنجبر مختار. الگوی اخلاقی عدالت جنسیتی در تربیت (بر اساس تطبیق دیدگاه مرتضی مطهری و جان رالز). اخلاق در علوم و فناوری. 1404; 20 (2) :59-65
