1- گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران 2- گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران ، Galavandi@gmail.com
چکیده: (42 مشاهده)
زمینه: پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می تواند تحت تاثیر فضای اخلاقی کلاس و ادراک از کیفیت کلاس رشد و در بستر خودکفایی توسعه یابد، با درک این مهم پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مدیریت اخلاقی کلاس و ادراک از کیفیت کلاس با پیشرفت تحصیلی در درس تاریخ با توجه به نقش واسطه ای خودکفایی تحصیلی انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی با رویکرد تحلیل مسیر بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس پنجم ادبیات شهر مقدس کربلا بود به تعداد 2600 نفر بود، با استفاده از جدول مورگان تعداد 339 نفر از آنان با روش نمونهگیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. برای جمعآوری دادههای پژوهش، از چهار پرسشنامه استاندارد مدیریت اخلاقی، ادراک از کیفیت کلاس، خودکفایی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی استفاده شد، روایی صوریی و محتوایی پرسشنامه ها از طرق روایی قضاوتی و سازه به تایید رسید و پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ در یک بررسی مقدماتی برای پرسشنامه مدیریت اخلاقی کلاس 86/0، ادراک از کیفیت کلاس85/0، خودکفایی تحصیلی85/0 و پیشرفت تحصیلی83/0 مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده با استفاده از تحلیل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر در نرم افزارهای آماری SPSS و Lisrel صورت گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که رابطه مدیریت اخلاقی کلاس، ادراک از کیفیت کلاس و خودکفایی با پشیرفت تحصیلی مثبت و معنی داری دارد، همچنین مشخص شد که نقش میانجی خودکفایی تحصیلی در رابطه بین مدیریت اخلاقیکلاس و ادراک از کیفیت کلاس با پیشرفت تحصیلی مثبت و معنی دار می باشد. نتیجه گیری: می توان نتیجه گرفت مدیریت اخلاقی کلاس با ادراک از کیفیت کلاس با میانجی گری خودکفای شرایطی ایجاد می کنند که عملکرد تحصیلی دانش آموزان بهتر شود که در نهایت منجر به پیشرفت تحصیلی آنها می شود.
Oudeh Al-Quraishi A S, Galavandi H. Analyzing the Relationship between Ethical Classroom Management and Perception of Classroom Quality with Academic Achievement: The Mediating Role of Students' Academic Self-Efficacy. Ethics in Science and Technology 2025; 20 (2) :114-124 URL: http://ethicsjournal.ir/article-1-3261-fa.html
عوده القریشی علی ستار، قلاوندی حسن. تحلیل روابط مدیریت اخلاقی کلاس و ادراک از کیفیت کلاس با پیشرفت تحصیلی : نقش واسطه ای خودکفایی تحصیلی دانش آموزان. اخلاق در علوم و فناوری. 1404; 20 (2) :114-124
