|
شناسایی مولفه های انتظارات اخلاقی دانشجویان از آموزش عالی
|
| مهان قلمکاری1، محمد نوریان*2، عصمت مسعودی ندوشن1، داریوش نوروزی3 |
1- 1. گروه مدیریت آموزشی ،دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
2- گروه مدیریت و برنامه ریزی ،دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
3- 3. گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه علامه طباطبایی |
|
|
چکیده: (934 مشاهده) |
زمینه: شناسایی انتظارات اخلاقی دانشجویان از آموزش عالی به مدیران کمک می‌کند تا با تأمین انتظارات، انگیزه تحصیلی دانشجویان را فراهم کرده و به پیشرفت تحصیلی و علمی آن ها و در نهایت توسعه جامعه کمک نمایند. هدف پژوهش شناسایی انتظارات اخلاقی دانشجویان ایرانی از آموزش عالی است.
روش: مطالعه حاضر پژوهشی کیفی است که با استفاده از نظریه داده بنیان انجام پذیرفته است. جامعه مورد مطالعه دانشجویان تحصیلات تکمیلی میباشد. در انتخاب نمونه از روش نمونه برداری هدفمند و غیرتصادفی استفاده شده که نمونه با 20 مصاحبه اشباع شده است. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته استفاده شده و تحلیل داده ها از طریق نظریه داده بنیان به وسیله ی روش کدگذاری باز، محوری و گزینشی صورت پذیرفته است.
یافته ها: پس از تحلیل داده ها با استخراج جملات کلیدی مصاحبه ها، 128 مولفه اولیه شناسایی و در 11 بعد بهبود کیفیت زندگی، رعایت شأن و حال دانشجویان، جایگاه خاص دانشجویان، توجه به تفاوت سطح علمی دانشجویان، حمایت های علمی از دانشجویان، ارجحیت خدمات به دانشجویان نخبه، شخصیت مطلوب و عملکرد مناسب اساتید، همدلی و همکاری بین دانشجویان و دانشگاه، تعهد سازمانی، مدیریت کارآمد و 3 درون مایه ی تمرکز بر رشد و خود کارآمدی، تاکید بر اهمیت جایگاه و نقش دانشجو، تمرکز بر خدمات علمی و آموزشی طبقه بندی گردیده است.
نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد که دانشجویان انتظارات اخلاقی متنوعی از آموزش عالی دارند که برای برآورده سازی آن ها نیاز به برنامه ریزی های دقیقی است.
|
|
| واژه‌های کلیدی: انتظارات اخلاقی، دانشجویان، آموزش عالی |
|
|
متن کامل [PDF 908 kb]
(422 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1398/2/12 | پذیرش: 1398/4/14 | انتشار: 1400/6/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
