Ethics in Science and Technology
اخلاق در علوم و فناوری
Ethics in Science and Technology
Literature & Humanities
http://ethicsjournal.ir
1
admin
2251-7634
2981-233X
10.22034
14
fa
jalali
1401
2
1
gregorian
2022
5
1
17
1
online
1
fulltext
other
تحلیل رابطه بین هوش اخلاقی و تاب آوری دانشجویان با میانجیگری سرسختی روانشناختی
Investigating the Relationship between Moral Intelligence and Students' Resilience by Mediating of Psychological Hardiness
تخصصي
Special
پژوهشي
Research
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">زمینه: </span></span></b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">دانشجویان برای مقابله با استرسهای تحصیلی و پیامدهای غیراخلاقی آن از جمله تقلب باید تاب آوری </span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">تحصیلی، سرسختی روانشناختی و هوش اخلاقی </span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">لازم را داشته باشند</span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">.</span></span> <span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">این مطالعه با هدف بررسی </span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">رابطه بین<b> </b></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">هوش اخلاقی و تاب آوری دانشجویان با نقش میانجی سرسختی روانشناختی انجام گرفت. </span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">روش:</span></span></b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra""> روش پژوهش توصیفی</span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"Arial",sans-serif">–</span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">همبستگی مبتنی بر مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان زاهدان </span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">در سال تحصیلی 99-1398 بودند </span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">که از میان آنها تعداد </span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">308 دانشجو </span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">به شیوه نمونهگیری تصادفی</span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"Arial",sans-serif">–</span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra""> طبقهای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش سه پرسشنامه هوش اخلاقی، تاب آوری و سرسختی روانشناختی بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری با کمک نرمافزارهای اس پی اس اس و لیزرل استفاده شد. </span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">یافتهها:</span></span></b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra""> رابطه هوش اخلاقی با تاب آوری و سرسختی روانشناختی دانشجویان و رابطه سرسختی روانشناختی با تاب آوری دانشجویان مثبت و معنادار بود. </span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">همچنین </span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">هوش اخلاقی با تاب آوری دانشجویان هم به طور مستقیم و هم به طور غیرمستقیم از طریق سرسختی روانشناختی رابطه مثبت و معنادار داشت. </span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">نتیجهگیری</span></span></b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">: دانشجویانی که هوش اخلاقی بالاتری دارند در برخورد با مسائل و مشکلات تحصیلی سرسختی روانشناختی بهتری را بروز میدهند و این سرسختی روانشناختی هم به نوبه خود باعث افزایش تاب آوری آنان در فرآیند تحصیل میشود</span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra"">.</span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">Background:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"> Students to deal with academic stress and its immoral consequences, including cheating must have the necessary academic resilience, psychological toughness, and ethical intelligence. The purpose of this study was to investigate the relationship between moral intelligence and students' resilience with mediating role of psychological hardiness. </span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">Method:</span></span></span></b> <span lang="EN" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">The research method was descriptive-correlation based on structural equation model. The statistical population of the study was all students of Farhangian University of Zahedan in the academic year 2009-2010, from which 308 students were selected by stratified random sampling. The research instruments were three questionnaires of moral intelligence, resilience and psychological toughness. Pearson correlation coefficient and structural equation modeling using SPSS and LISREL software were used to analyze the data.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">Results:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"> The relationship between moral intelligence and resilience and psychological hardiness of students, and the relationship between psychological hardiness and resilience of students was positive and significant. Also, moral intelligence had a positive and significant relationship with students' resilience, both directly and indirectly by mediation of psychological hardiness. </span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">Conclusion:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"> The students with higher ethical intelligence show better psychological hardiness in dealing with academic issues and problems, and this psychological hardiness in turn increases their resilience in the educational process.</span></span></span></span></span></span></div>
هوش اخلاقی, تاب آوری , سرسختی روانشناختی, دانشجویان
Moral intelligence, Resiliency, Psychological hardiness, Students
152
161
http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-810-6&slc_lang=other&sid=1
ساناز
روشن زهی
10031947532846008711
10031947532846008711
No
1. گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان، زاهدان، ایران
ناصر
ناستی زایی
10031947532846008712
10031947532846008712
Yes
2. گروه مدیریت و برنامهریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران