رابطۀ سواد اخلاقی، تعامل استاد/ دانشجو و توانمند سازی روانشناختی دانشجویان
|
زینب طولابی |
|
|
چکیده: (3563 مشاهده) |
زمینه: دانشگاهها و مراکز آموزش عالی به عنوان بالا ترین نهادهای آموزشی و تربیتی در آموزش ارزشهای اخلاقی، توانمندسازی دانشجویان و تقویت مهارتهای ارتباطی آنان نقشی مهم و اساسی ایفا میکنند. پژوهش حاضر بر آن است که رابطه سواد اخلاقی با تعامل استاد/دانشجو و توانمندسازی روان شناختی دانشجویان را بررسی نماید.
روش: روش پژوهش توصیفی ازنوع همبستگی و از نظر هدف جز تحقیقات کاربردی میباشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانشجویان گروههای مدیریت، اقتصاد و حسابداری دانشگاه ایلام در سال تحصیلی 93-94 است که تعداد آنها 500 دانشجو میباشد. با روش نمونهگیری تصادفی ساده و بر اساس فرمول کوکران 217 نفر به عنوان حجم نمونه برآورد شد. ابزار جمعآوری دادهها پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی، پرسشنامه تعامل استاد – دانشجو و پرسشنامه سواد اخلاقی است. دادهها با استفاده از روش تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند.
یافتهها: نتایج پژوهش نشان داد که از بین مؤلفههای سواد اخلاقی دو مؤلفه حساسیت اخلاقی و تخیل اخلاقی رابطه قوی با توانمندسازی دانشجویان دارند و مؤلفه استدلال ورزی اخلاقی رابطه معنیداری با تعامل استاد/دانشجو دارد..
نتیجهگیری: با توجه به این که سواد اخلاقی به عنوان یک عامل مرتبط با تعامل استاد /دانشجو و توانمندسازی دانشجویان است مانند سایر انواع سواد، میتواند توسط دانشگاهها و مراکز آموزش عالی آموخته شود و توانایی برقراری ارتباط متقابل و مناسب در روابط دانشجویان با اساتید را ایجاد کند.
|
|
|
|
متن کامل [PDF 205 kb]
(1306 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي دریافت: 1396/4/9 | پذیرش: 1396/4/9 | انتشار: 1396/4/9
|
|
|
|
|
ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|