1- ، alimazlom272@yahoo.com 2- گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران.
چکیده: (763 مشاهده)
زمینه: هوش اخلاقی یکی از مولفههای مهم در تربیت کودکان به شمار میرود و میتواند به رشد فردی کمک نماید، به همین سبب توجه به این امر ضروری به نظر میرسد. هدف این مطالعه، بررسی مطالعات مربوط به هوش اخلاقی در فرایند آموزش دانشآموزان بود. روش: این مطالعه، به صورت مرور نظاممند و به شیوه سنتزپژوهی انجام شد و شواهد موجود در زمینه هوش اخلاقی، به زبان فارسی و انگلیسی در بازه زمانی(1389 تا 1403 ش) و (2010تا 2025م) در پایگاههای اطلاعات داخلی و خارجی مانند، پرتال جامع علوم انسانی، پایگاه مجلات تخصصی نور، الزیور،امرلند بررسی گردید. در مرحله جستجوی اولیه، مجموعهای متشکل از 98 مقاله شناسایی شد. پس از اعمال فیلترهای اولیه بر اساس عنوان، چکیده و متن کامل، تعداد 39 مقاله (شامل 12 منبع خارجی و 27 منبع داخلی) به عنوان منابع مرتبط با موضوع پژوهش انتخاب شدند و وارد مرحله تحلیل نهایی شدند. به جهت جمعآوری اطلاعات مورد نیاز از چک لیست محقق ساخته جهت گزارش و ثبت اطلاعات اولیه از طریق جستجوی واژگان کلیدی متفاوت استفاده شد. جهت تحلیل یافتهها از الگوی 6 مرحلهای روبرتس و در بررسی اعتماد داده از چارچوب ارائه شده در 4 معیار؛ باورپذیری، انتقالپذیری، اطمینانپذیری، تاییدپذیری استفاده گردید. یافتهها: یافتههای حاصل تحلیل محتوای استقراییو ترکیبی مقولات، استخراج یک چارچوب مفهومی در حوزه هوش اخلاقی در فرایند آموزش دانشآموزان حول 9 محور ابعاد انسانی، ابعاد درونی، ابعاد آموزشی، ابعاد منفی، ابعاد روانشناختی، ابعاد اجتماعی، ابعاد هیجانی، ابعاد مذهبی، ابعاد فرهنگی، میباشد. نتیجهگیری: بر اساس یافتههای تحقیق مولفههای بدست آمده توسط این پژوهش در میزان هوش اخلاقی دانشآموزان تاثیرگذار میباشد
