fa شناسایی عوامل مؤثر و پیامدهای رفتارهای غیردانشگاهی در میان استادان دانشگاه تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family: tahoma;"><strong>زمینه:</strong> وجود انتظارات خاص از دانشگاهیان به‌دلیل دارا بودن وظایف و مأموریت‌های حساس و ویژه در جوامع، تأثیر گذاری رفتارهای آنها را دوچندان می‌کند. از این‌رو بروز رفتارهای غیردانشگاهی در میان آنها علاوه بر تأثیر مستقیم بر تجربیات تحصیلی، کیفیت یادگیری و ادراکات دانشجویان از دانشگاه، می‌تواند تأثیرات غیرمستقیم گسترده‌ای نیز در سایر حوزه‌های جامعه داشته و اعتبار و وجهه دانشگاه را به مخاطره اندازد. با توجه به اهمیت این موضوع، در این مقاله ضمن بررسی دیدگاه‌های استادان نسبت به رفتارهای غیردانشگاهی، علل بروز این رفتارها و پیامدهای آن بررسی شده است.<br> &nbsp;<br> <strong>روش کار:</strong> در این مقاله، با توجه به ماهیت پژوهش، از روش تحلیل تِم و برای جمع‌آوری داده‌ها از مصاحبه استفاده شده است. همچنین برای نمونه‌گیری‌، روش گلوله برفی مورد استفاده قرار گرفته است.<br> &nbsp;<br> <strong>یافته‌ها:</strong> پس از بررسی ادبیات تحقیق و مصاحبه با 32 نفر از استادان یا خبرگان آگاه، 7 عامل به‌عنوان مهم‌ترین علل بروز رفتار غیردانشگاهی در دانشگاه‌های ایران شناسایی شد که عبارت‌انداز؛ ساختار نامتناسب دانشگاهی خصوصاً نظام ارزیابی و ارتقاء اساتید‌، مشکلات مالی و عدم امنیت شغلی، عدم استقلال دانشگاه و عدم مشارکت در امور جامعه، عدم وجود هویت مشخص دانشگاهی‌، عدم آشنایی با رفتارهای غیردانشگاهی و دانشگاهی، ضعف شخصیت و مسائل اعتقادی و فرهنگی. همچنین با توجه به نتایج تحقیق می‌توان گفت تأثیر پیامدهای رفتار غیردانشگاهی در سه سطح فردی، دانشگاهی و کلان(جامعه) قابل بررسی است.<br> &nbsp;<br> <strong><span dir="RTL">نتیجه‌گیری:</span> </strong><span dir="RTL">بدون شک علمی شدن فرهنگ دانشگاهی، تعریف و شفاف‌سازی هویت دانشگاهی برای استادان و دانشجویان، اصلاح نظام ارزیابی و ارتقاء استادان، ارزش قائل شدن برای شئونات اخلاقی، اصلاح نحوه جامعه‌پذیری دانشجویان، تلفیق معیارهای فرهنگی-اخلاقی و علمی-آموزشی و بازپردازی چهره‌های اخلاقی تاریخ حوزه و دانشگاه، می‌تواند راه‌گشای اصلاح وضع موجود دانشگاه‌ها باشد</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background</strong>: There are certain expectations of academics due to having sensitive and specific tasks and missions; so the impact of their behavior in the communities can be doubled. Therefore in addition to direct impact on students, educational experience, perception and learning quality, their non academic behaviors can affect other areas of community indirectly, and endanger universities&#39; credibility. Given the importance of this issue, in this paper attitude of university professors towards non-academic behaviors, causes and consequences of these behaviors has been investigated.<br> <strong>Methods: </strong>Given the nature of research, we used theme analysis method and for data collection interview is used. Also, snowball method has been used for sampling.<br> <strong>Results</strong>: In result of literature review and interviews with 32 expert professors, 7 factors have been identified as major causes of non-academic behaviors in Iranian universities; Inappropriate structure of universities specially the teachers evaluation and promotion system, financial problems and job insecurity, lack of autonomy and participation in community affairs, the lack of clear identity, lack of familiarity with the&nbsp; academic and non-academic behaviors, weakness of personality, faith and cultural issues. According to the results, the impacts of non-academic behaviors can be investigated in three levels: the individual, university and macro (society) level.<br> <strong>Conclusion</strong>: There is no doubt that scientifying academic culture, defining and clarifying academic identity for university teachers and students, improvement of teachers&#39; evaluation and promotion system, valorizing moral values, improving the socialization of students, combining cultural-ethical and scientific-educational norms and revival of moral figures of university and seminary history, can help academics to improve status quo.<br> &nbsp;</div> رفتار غیردانشگاهی, اخلاق دانشگاهی, اخلاق حرفه‌ای Non-academic behavior, Academic ethics, Professional ethics. 1 14 http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-1-24&slc_lang=fa&sid=1 علی اصغر پور عزت 10031947532846001584 10031947532846001584 No آرین قلی پور 10031947532846001585 10031947532846001585 No الهام حیدری 10031947532846001586 10031947532846001586 Yes سمیرا ندیر خانلو 10031947532846001587 10031947532846001587 No مجید سعیدی نژآد 10031947532846001588 10031947532846001588 No