fa اثر بخشی تفکرانتقادی و فراشناخت بر موفقیت تحصیلی و سلامت روانی دانشجویان با نقش میانجی باورهای اخلاقی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">زمینه: </span></span></b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">پیشرفت تحصیلی فراگیران تابع یکی ازعوامل مؤثر فراشناختی بنام تفکر انتقادی است. با توجه به این نقش مهم تفکر انتقادی هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی تفکرانتقادی و فراشناخت بر موفقیت تحصیلی و سلامت روانی دانشجویان با نقش میانجی باورهای اخلاقی بوده است. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">روش</span></span></b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">: روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی با رویکرد تحلیل مسیر بود. جامعه آماری شامل دانشجویان مقطع کارشناسی رشته هنر دانشگاه بغداد به تعداد 240 نفر بود، با استفاده از فرمول کوکران تعداد 150 نفر از آنان با روش نمونه&shy;گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع&shy;آوری داده&shy;های پژوهش، از پرسشنامه های استاندارد استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده با استفاده از تحلیل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر در نرم افزارهای آماری </span></span><i><span dir="LTR" style="line-height:90%">SPSS</span></i><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"> و&nbsp; </span></span><i><span dir="LTR" style="line-height:90%">Lisrel</span></i><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"> صورت گرفت. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">یافته&shy; ها</span></span></b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">: نتایج نشان داد که تفکر انتقادی به صورت مستقیم بر موفقیت تحصیلی و سلامت روانی اثر دارد . همچنین تفکر انتقادی به شکل غیر مستقیم با نقش میانجی باورهای اخلاقی بر موفقیت تحصیلی و سلامت روان اثر مثبت و معنادار دارد.&nbsp; همچنین مشخص شد که فراشناخت به صورت مستقیم بر موفقیت تحصیلی و سلامت روانی اثر دارد &nbsp;و فراشناخت به شکل غیر مستقیم &nbsp;با نقش میانجی باورهای اخلاقی بر موفقیت تحصیلی و سلامت روانی اثر مثبت و معنی دار دارد. </span></span></span></span></span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">نتیجه گیری</span></span></span></b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">: تحقیق حاضر نشان داد که : فراشناخت ، ارتباطی عمیق با تفکر انتقادی دارد. این دو مولفه در کنار هم نقش مهمی در موفقیت تحصیلی و سلامت روان دارند و در میانه این ارتباط مفهوم اخلاق و باورهای اخلاقی می تواند نقش تاثیر گذاری داشته باشد</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Background: </span></b><span style="font-size:10.0pt">The academic progress of learners is a function of one of the effective metacognitive factors called critical thinking. Considering this important role of critical thinking, the purpose of this research was to investigate the effectiveness of critical thinking and metacognition on academic success and mental health of students with the mediating role of moral beliefs.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Method</span></b><span style="font-size:10.0pt">: The method of the current research was descriptive correlation type with path analysis approach. The statistical population consisted of 240 undergraduate students of Baghdad University, 150 of them were selected by simple random sampling using Cochran&#39;s formula. Standard questionnaires were used to collect research data. Data analysis was done using Pearson&#39;s correlation coefficient analysis and path analysis in SPSS and Lisrel statistical software.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Results</span></b><span style="font-size:10.0pt">: The results showed that critical thinking has a direct effect on academic success and mental health. Also, critical thinking has a positive and meaningful effect on academic success and mental health indirectly with the mediating role of moral beliefs. It was also found that metacognition has a direct effect on academic success and mental health, and metacognition has a positive and significant effect on academic success and mental health indirectly with the mediating role of moral beliefs.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Conclusion</span></b><span style="font-size:10.0pt">: The present research showed that metacognition has a deep connection with critical thinking. Together, these two components play an important role in academic success and mental health, and in the middle of this relationship, the concept of ethics and moral beliefs can play an influential role.</span></span></span></span></span></div> تفکرانتقادی, فراشناخت, موفقیت تحصیلی, سلامت روانی, باورهای اخلاقی Critical Thinking, Metacognition, Academic Success, Mental Health, Moral Beliefs 43 51 http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-3197-1&slc_lang=fa&sid=1 Shozi Abbas Mohammad Al-Janabi شذی عباس محمد الجنابی 100319475328460011825 100319475328460011825 No 1. Ph.D. Student of Educational Administration, Dept. of Educational Sciences, Urmia University, Urmia, Iran دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران Behnaz Mohajeran بهناز مهاجران bmohajeran295@gmail.com 100319475328460011826 100319475328460011826 Yes Ph.D. student of Educational Administration, Department of Educational Sciences, Urmia University, Urmia, Iran گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران