Ethics in Science and Technology

other ارزیابی کارکرد مولفان کتاب های درسی پیام های آسمانی بر مبنای رویکرد تبیین ارزش ها در تربیت اخلاقی Evaluating the Function of Heavenly Messages Textbook Authors Based on the Values Explanation Approach in Moral Education تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه: رفع دغدغه چگونگی تربیت اخلاقی دانشآموزان با ارزیابی کارکرد مولفین میسر خواهد شد. هدف پژوهش حاضر ارزیابی کارکرد مولفان کتابهای پیامهای آسمانی بر مبنای انعکاس مولفه های رویکرد تبیین ارزشهاست. روش: این پژوهش با ترکیبی از روشهای مطالعات اسنادی، دلفی فازی و تحلیل محتوا انجام شد. جامعه تحقیق را متون مرتبط با موضوع تحقیق تشکیل داد. جامعه آماری علاوه بر کتابهای درسی پیامهای آسمانی دوره اول متوسطه شامل اساتید شاغل در دانشگاههای استان همدان در رشتههای علومتربیتی، روانشناسی و الهیات بود که 40 نفر از آنان به صورت هدفمند به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. کلیه محتوای کتابهای نامبرده به روش تمام شماری بررسی شد. روش نمونهگیری از جامعه تحقیق، در دسترس بود که تا رسیدن به حد اشباع نظری ادامه داشت. از فیش، پرسشنامه محقق ساخته و چک لیست محقق ساخته تحلیل محتوا بــرای جمــعآوری دادههــا و از روشهای آنتروپی شانون و تاپسیس بــرای تجزیــه و تحلیــل دادههــا بهرهبرداری گردید. یافته ها: یافته ها حاکی است که خبرگان درباره 10 مولفه از رویکرد تبیین ارزشها به وحدت نظر رسیده اند و وضعیت کارکرد مولفان کتابهای پیامهای آسمانی پایههای 7، 8 و 9 بر اساس بازتاب مولفههای رویکرد تبیین ارزشها در محتوای کتابهای مذکور به ترتیب حائز رتبه 3، 2 و 1 میباشد. نتیجه گیری: توزیع مولفه های رویکرد تبیین ارزشها که می توانستند تاثیرگذاری قابل توجهی در تربیت اخلاقی دانش آموزان در راستای شفافسازی ارزشهای اخلاقی در مواجه با تضادهای ارزشی داشته باشند، در محتوای کتابهای پیامهای آسمانی به صورت نامتوازن است. بنابراین عملکرد مولفان کتابهای نامبرده بر مبنای انعکاس مولفه های رویکرد مذکور نیازمند تجدیدنظر می باشد. </div> <div style="text-align: justify;">Background: Concerns about how to educate students ethically will be addressed by evaluating the authors' performance. The purpose of this study is to evaluate the performance of the authors of celestial message books based on the reflection of the components of the value explanation approach. Method: This research was conducted with a combination of documentary study methods, fuzzy Delphi and content analysis. The research community consisted of texts related to the research topic. The statistical population, in addition to the textbooks of the heavenly messages of the first year of high school, included professors working in the universities of Hamadan province in the fields of education, psychology and theology, 40 of whom were purposefully selected as a statistical sample. Were. All the contents of the mentioned books were examined by counting method. The sampling method was available from the research community and continued until it reached theoretical saturation. Fish, researcher-made questionnaire and researcher-made content analysis checklist were used for data collection and Shannon and TOPSIS entropy methods were used for data analysis. Results: The findings indicate that experts have agreed on 10 components of the value explanation approach and the performance status of the authors of 7th, 8th and 9th grade celestial message books based on the reflection of the components of the explanation approach. The values in the content of the mentioned books are ranked 3, 2 and 1, respectively. Conclusion: Distribution of components of the value explanation approach that could have a significant impact on the moral education of students in order to clarify moral values in the face of value conflicts, in the content of celestial message books as It is unbalanced. Therefore, the performance of the authors of the mentioned books based on the reflection of the components of the mentioned approach needs to be reconsidered</div> اخلاق, تربیت اخلاقی, رویکرد تبیین ارزش ها, کتاب های درسی, پیام های آسمانی, مولفان Ethics, Moral education, Value explanation approach, Heavenly message textbooks, Authors 123 130 http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-24-149&slc_lang=other&sid=1 شیما عطار 10031947532846006111 10031947532846006111 No فائزه ناطقی 10031947532846006112 10031947532846006112 Yes نصراله عرفانی 10031947532846006113 10031947532846006113 No