fa توسعه اخلاق هیجان مدار از طریق ادبیات داستانی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">: ادبیات، شیوه معرفت شناختی خاصی برای فهم و بیانِ حقایق هستی است که از دیرباز توانسته است، نقش بی بدیلی در دانایی بشر &rlm;ایفا &rlm;نماید. اگرچه آثار معرفتی متون ادبی، در هر دو بُعد شناختی و هیجانی روی می دهند، کارکرد هیجانی ادبیات به مراتب چشم گیرتر است. &rlm;ادبیات &rlm;داستانی، از طریق تخییل ذهنِ خواننده، ضمن کمک به شکل گیری هیجان های اخلاقی نظیر همدلی، همدردی و شفقت،&nbsp; به ایجادِ &rlm;توازن &rlm;هیجانی، از طریق تخلیه هیجان های زیان&shy;بار می انجامد. آثار تربیتی ادبیات داستانی، در انطباق با نظریه عاطفه گرای اخلاق است که &rlm;بر اساس &rlm;آن ممانعت از گسست بین قضاوت اخلاقی و اقدام اخلاقی، مستلزم درک هیجانی از احساس ها و باورهای خود و دیگران و نیز &rlm;ماهیت روابط &rlm;اجتماعی در ورای گروه های اجتماعی است. در این مقاله از اخلاقمندیِ مبتنی بر معرفت هیجانی، تحت عنوان اخلاق هیجان &rlm;مدار یاد می شود &rlm;و تلاش می گردد، ضمن تبیین جایگاه عاطفه و هیجان در سوق دادن افراد به سمت خیر اخلاقی، نقش آفرینیِ معرفت &rlm;شناختی ادبیات در این &rlm;راستا مورد ارزیابی و تحلیل قرار گیرد .&nbsp;&nbsp; &rlm;</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه گیری</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">: حضور و اثرگذاری مثبت ادبیات داستانی در یک بافت فرهنگی، به عنوان ابزار خیر اخلاقی، مستلزم بررسی های دقیق &rlm;&rlm;روانشناختی و جامعه شناختی است. در این راستا، ماهیت و آثار هیجانیِ متون ادبی در حوزه ادبیات کودک و آثار ادبی ترجمه&nbsp; شده، از اهمیت &rlm;&rlm;مضاعفی برخوردار است. در صورت لحاظ نمودن مختصات فرهنگیِ نظام عاطفیِ جامعه مخاطب،&nbsp; توسعه گنجینه ای غنی و متوازن از &rlm;&rlm;هیجان های آشنا و متعارف از یک سو و هیجان های پیچیده و نوپدید از سوی دیگر، نقشی است که ادبیات داستانی قادر است در توسعه &rlm;&rlm;اخلاق هیجان مدار ایفا نماید.&nbsp;&nbsp; &rlm;</span></span><br> &nbsp;</div> <strong>Background</strong>: As a peculiar epistemological procedure to understand and represent world facts, literature has &lrm;constantly imparted major contributions to human knowledge. Literature&rsquo;s epistemological &lrm;effects bear on both cognitive and affective measures; however, its emotional functioning is &lrm;more remarkable. Fiction resorts to mimesis on readers&rsquo; mind in developing such moral emotions as empathy, &lrm;sympathy and compassion in order to build up an emotional balance through discharging &lrm;adverse emotions. The educational consequences of fiction are in line with affective approach &lrm;to ethics, according to which avoiding the break between moral judgment and moral act relies &lrm;on the emotional perception of self and others&rsquo; feelings and beliefs, as well as the nature of &lrm;intergroup social relations. Moral behavior grounded on emotive knowledge is called &lrm;emotional-oriented morality in this article, which attempts to explain the role of emotions in &lrm;directing people toward moral virtue and to assess the epistemological effects of fiction in that &lrm;regard. &lrm;<br> <strong>Conclusion</strong>: The effective involvement of fiction as a tool for moral goodness, in a cultural setting demands &lrm;psychological and sociological scrutiny. Children&rsquo;s literature and translated literature are two &lrm;critical areas of effect due to their acute emotive impacts on readers. Provided that the cultural &lrm;qualities of the affective system dominating the target community are taken into account, &lrm;fiction can play a significant role in the development of emotion-oriented morality by building &lrm;a rich and balanced repertoire of familiar and common emotion on the one hand, and complex &lrm;and emergent emotions on the other.&nbsp;&nbsp; &lrm;<br> &nbsp; ادبیات درمانی, اخلاق هیجان مدار, ادبیاتِ داستانی, عاطفه گرایی Therapy literature, Emotional oriented ethics, Fiction, Emotionalism 12 18 http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-1-204&slc_lang=fa&sid=1 داود امینی 10031947532846007892 10031947532846007892 Yes گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان