%0 Journal Article %T The Role of Researching, Creativity, Professional Ethics, Professional Development and Use of Technology in the Effective Teaching of Teachers %J Ethics in Science and Technology %V 14 %N 0 %U http://ethicsjournal.ir/article-1-1674-fa.html %R %D 2020 %K Research, Creativity, Professional ethics, Information and communication technology, %X زمینه: تدریس اثربخش، مجموعه رفتارهای معلم است که باعث دستیابی به اهداف آموزشی و یادگیری بهتر فراگیر می­شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پژوهش­گری، خلاقیت، اخلاق حرفه­ای، توسعه حرفه­ای و استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس مؤثر معلمان انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود و داده­ها به روش پیمایشی جمع آوری شدند. تمامی معلمان استان قزوین در سال تحصیلی 97-1396 جامعه آماری پژوهش حاضر را تشکیل دادند. نمونه مورد نظر شامل 618 شرکت کننده بودند که به روش نمونه گیری خوشه­ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده­ها از پرسشنامه محقق ساخته صلاحیت­های حرفه­ای معلمان که دارای 41 گویه، است، استفاده شد. داده­ها با استفاد از روش لاوشه برای بررسی روایی، آلفای کرونباخ برای بررسی پایایی و روش تحلیل مسیر برای برازش الگوی پژوهش، با کمک نرم افزارهای 25- SPSS وLISREL بررسی شدند. یافته­ها: شاخص نسبت روایی محتوایی به روش لاوشه 56/0 و آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 97/0 بدست آمد که حاکی از روایی و پایایی مناسب مقیاس بود. نتایج تحلیل مسیر نشان داد که اثرات مستقیم اخلاق حرفه­ای، خلاقیت، پژوهش­گری و استفاده از فناوری بر تدریس مؤثر معنادار است، اما اثر مستقیم توسعه حرفه­ای بر تدریس مؤثر، معنادار نیست. اثرات غیر مستقیم و کل اخلاق حرفه­ای، خلاقیت، پژوهش­گری و استفاده از فناوری بر تدریس مؤثر معنادار است. نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر حاکی از اهمیت نقش پژوهش­گری، خلاقیت، اخلاق حرفه­ای، استفاده از فناوری در تدیس مؤثر معلمان است. بر این اساس اجرای برنامه­های توانمند سازی معلمان در متغیرهای مذکور علی الخصوص خلاقیت و اخلاق حرفه­ای می­تواند راهگشای کیفیت فعالیت های معلمان باشد. %> http://ethicsjournal.ir/article-1-1674-fa.pdf %P 116-124 %& 116 %! %9 Research %L A-10-1-281 %+ %G eng %@ 2251-7634 %[ 2020