|
تاثیر تدوین الگوی طراحی آموزش تفکر بر پرخاشگری به عنوان عامل زمینه-ساز رفتارهای غیراخلاقی نوجوانان
|
| جمشید حیدری، خدیجه علی آبادی*، صغری ابراهیمی قوام، علی دلاور |
|
|
|
چکیده: (1796 مشاهده) |
زمینه: پرخاشگری یکی از عوامل زمینهساز رفتارهای غیراخلاقی است. آموزش و پرورش تفکر میتواند از بروز پرخاشگری جلوگیری کند. هدف پژوهش حاضر، تدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی و سنجش تأثیر آن بر کاهش پرخاشگری به عنوان یکی از عوامل زمینهساز رفتارهای غیراخلاقی دانش آموزان است.
روش: روش پژوهش آمیخته و طرح پژوهش، آمیخته اکتشافی متوالی است. در بخش کیفی از روش تحلیل مضمون و در بخش کمّی از روش آزمایش استفاده شد. جامعه بخش کیفی شامل متون علمی از سال 1930 تا 2019 بود که به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند و شامل 18 کتاب و 40 مقاله بود. همچنین با 6 نفر از متخصصان به روش گروه کانونی مصاحبه صورت گرفت و الگو تدوین شد. در بخش کمّی، الگوی تدوین شده برای 15 نفر از متخصصان که به شیوه هدفمند انتخاب شده بودند، ارسال شد. همچنین از بین دانشآموزان مدارس دخترانه شهرستان اسدآباد با روش نمونهگیری خوشهای تک مرحلهای، 30 نفر انتخاب و در 2 گروه آزمایش و کنترل جایگزین و 9 جلسه 75 دقیقهای به آن‌ها آموزش تفکر داده شد. ابزار بخش کمّی شامل پرسشنامه محققساخته برای اعتبار سنجی الگو با ضریب پایایی 72/0 و مقیاس درجهبندی سنجش رفتارهای غیراخلاقی با ضریب پایایی 74/0 بود. روش آماری T تک نمونهای و T مستقل بود.
یافته ها: الگوی طراحی آموزش تفکر با 3 مضمون فراگیر و 15 مضمون سازماندهنده، به روش شبکه مضامین تدوین و اعتبارسنجی شد. در فرضیه اول یعنی کاهش پرخاشگری، مقدار t محاسبه‌شده 899/2 با درجه آزادی 28 در سطح 05/0 >P معنادار است. در فرضیه دوم یعنی کاهش رفتارهای غیراخلاقی مقدار t محاسبه‌شده 2/13 با درجه آزادی 4 در سطح 05/0 >P معنادار است.
نتیجه گیری: آموزش تفکر مطابق با الگوی تدوین شده منجر به کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و در نتیجه کاهش رفتارهای غیر اخلاقی دانش آموزان دختر شد. |
|
| واژه‌های کلیدی: الگوی طراحی آموزشِ تفکر، نظریه فرهنگی ـ اجتماعی ویگوتسکی، پرخاشگری، رفتار غیراخلاقی |
|
|
متن کامل [PDF 966 kb]
(588 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1398/12/13 | پذیرش: 1398/12/13 | انتشار: 1398/12/13
|
|
|
|
|
|
